הרב קוק

דו שיח נוקב על דהשאלה הקשה, מדוע לא פרץ הרב קוק אל תודעתו של הדור? ומדוע בני הנוער שואבים את יהדותם מחב"ד וברסלב?

המושגים הבלתי מושגים. אותיות שלא נכנסו לתודעה . תכלית המדע. החיים הפנמייםשל התכנים. אחדות המציאות. גוף ונשמה.

הגוף והנשמה. האות של האדם בתורה וחיבוט הקבר. ההקשבה לנשמה. יצירת הדיבור ומהותו. חרדת שמירת קדושת הדיבור. חרדת קדושת ההקשבה.

83 שנה אחרי פטירתו, אפשר להיווכח כי הרב קוק לא התנתק מהמציאות אלא להפך – הזהיר מפני סכנות ומשברים * הראי"ה צפה שריחוק ממקור הקודש יכול לפגוע בציונות, ושהקדמה עלולה לדרדר את האנושות – אלא שהאמין ביכולתנו להציל את המצב, וסלל דרך לתיקון לאור התורה * הראי"ה היה מחמיר גדול כלפי עצמו, ונטה לחומרה גם בהנהגתו הציבורית, אך התנגד לחומרות חסרות בסיס שעשויות להרחיק את הציבור מהתורה * חזונו לגאולת התורה כלל יוזמות ללימוד כללי התורה, כדי לעמוד על השיטתיות והסדר שבה

תנועות הרוח הפנימיות. המוזיקה והנגינה כמשל לשמיעת הנשמה. התכנים הבלתי נשמעים. אות, תיבה, משפט. המעבר מקולות לתכנים.

גדולתו של מרן הרב, דבקותו הגדולה בה'. הרב היה רב-תחומי, איש אשכולות. דרכו של הרב בלימוד אגדה. לדייק להעמיק ולתת מבט אמוני על המציאות דרכו של הרב להסתכל לעומק ולא רק כאן ועכשיו. תורתו הולכת ומתפשטת, ויותר ויותר מתווספים לתלמידיו.

גדולתו של מרן הרב, דבקותו הגדולה בה'. הרב היה רב-תחומי, איש אשכולות. דרכו של הרב בלימוד אגדה. לדייק להעמיק ולתת מבט אמוני על המציאות דרכו של הרב להסתכל לעומק ולא רק כאן ועכשיו. תורתו הולכת ומתפשטת, ויותר ויותר מתווספים לתלמידיו.

גדולתו של מרן הרב, דבקותו הגדולה בה'. הרב היה רב-תחומי, איש אשכולות. דרכו של הרב בלימוד אגדה. לדייק להעמיק ולתת מבט אמוני על המציאות דרכו של הרב להסתכל לעומק ולא רק כאן ועכשיו. תורתו הולכת ומתפשטת, ויותר ויותר מתווספים לתלמידיו.